教师节征文:眼泪的警示-校园文学-天博中学
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教师节征文:眼泪的警示

  毕业就当班主任,当班主任的第一天就发生大事:新生报到的第一天,一个学生的20元钱被偷了。在那时,20元钱不是一个小数,校长责令我立即处理,我吃了一半的饭再也咽不下一口,起身去调查。不到5分钟,就有了结果,一个学生承认他拿了同学的钱。我以为把钱还回去,再批评教育一下就可以了,但校长强烈反对,说要严肃处理,让家长和学生在班上检讨、赔礼道歉、做保证,没有商量的余地。

  家长找来了,是一个老实巴交的农民。他弄清事情的原因后气得浑身发抖。做检讨时,儿子站讲台的左边,父亲站右边,下边是学生和校天博。学生做检讨时还比较平静。但当他看到头发花白的父亲一边说对不起一边鞠躬赔礼时,突然嚎啕大哭,他父亲也泪流满面。男人的哭让人撕心裂肺,我再也看不下去了,夺门而出。这个学生后来一直比较沉默、压抑,预期的教育效果并没达到。我不知道这样做是不是教育的强权?但父子俩的眼泪告诉我,教师的字典里应该有“法律”和“宽容”。

  在农村当老师,除了完成教学任务外,还有一项重要的工作就是找回流失生。我们班有一个女生特别勤奋,但效果很不好,每门功课都是倒数。在学校,今天英语老师吵,明天数学老师骂,后天语文老师罚抄错题20遍……。她大概是实在忍受不了就辍学了。我去找她,她躲在橘园里不出来,我找到橘园做了半天工作,她勉强答应再去上学。我们骑车返校,路上,她的自行车老掉链子,我就停下来帮她。又一次掉链时,她哭着说:“人笨,连车也不争气,尽给老师添麻烦。”看她那样,我也心痛不已,我能感受到她对学校、学习的恐惧、无奈和痛苦。她的眼泪告诉我,教师追求荣誉和利益的前提是尊重学生,学生首先是“人”,然后才是“学生”,教师的字典里应该有“尊重”。

  我班上有一个女生特别爱照镜子,我批评了她。从那儿以后,她再也没有抬头瞅过黑板,也没笑过。我很纳闷:就两句批评,不至于这样。我和她谈心,先问她是否对我有意见,她说没有;我又问是否家里有事,她也否定了。我想那就是人际关系或情感方面的问题。我开导她:“一个人在痛苦的时候不要一个人承受,可以和老师、父母、信任的同学倾诉,不过在倾诉的过程中注意保护自己,一些比较隐私的东西不要轻易说出来,以免带来更大的伤害。多和同学交往,多笑一笑……”我还没说完,她就哭了,我让她到安静的地方平静一下。第二天,她给我写了一封信,信中说她面部神经麻痹,表情不自然,她很痛苦,但没有一个人这样安慰过她,她很感激我,争取早日回到朝气蓬勃的状态。我很开心,从她的眼泪里,我看到了“理解”和“关怀”的力量。

  在没有当教师之前,我认为老师就是教给学生一些知识;当了教师之后,我才真正理解了“师者,传道授业解惑也。”的深刻含义。教师,不仅要传授给学生知识,而且要教会学生做人的道理和解决疑难问题的能力。教师在教育的过程中丢失了什么,将来我们的社会就会缺失什么。我不希望学生用眼泪告诉我什么是宽容、尊重、理解等等;我更不喜欢用法律条文的形式约束老师不能体罚、不能侮辱学生等等。这样的代价是沉重的。我希望教师先“育人”,后“教书”,因为成才先成人嘛。 
 
 
 来源:人民网-教育频道

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